Aksu, İ. (2019). Fen bilimleri dersinde öğretim materyali olan şarkıların kullanılmasının öğrencilerin başarı, tutum ve kalıcılık üzerine etkisi [The effect of use of songs with teaching material in science course on students' success, attitude and retention]. (Publication No. 578540) [Master thesis, Van Yüzüncü Yıl University]. National Thesis Center.

Aktan, E. (2010). Fransızca öğretiminde şarkıların özgün materyal olarak kullanılması [The use of french songs as an authentic lesson material in French as a foreign language]. (Publication No. 278051) [Master thesis, Gazi University]. National Thesis Center.

Aldemir, Y. (2021). Okul öncesi öğretmenlerinin müzik etkinliklerinde şarkıları seçme ve öğretme durumları [Preschool teachers’ situation on selection and teaching songs in music activities]. (Publication No. 685004) [Master thesis, Van Yüzüncü Yıl University]. National Thesis Center.

Batdı, V., & Semerci, Ç. (2012). Şarkıların yabancı dil becerilerini geliştirmedeki etkililiğine ilişkin öğrenci görüşleri [Students’ views towards effectiveness of songs ın developing foreign language skills]. Journal of Research in Education and Teaching, 1(4), 126-133.

Baymur, A. F. (1937). Hayat bilgisi öğretimi [Life science teaching]. Devlet.

Baysal, N. Z. (2006). Hayat bilgisi: Toplumsal ve doğal yaşama bütüncül bir bakış [Life science: A holistic view of social and natural life]. In C. Öztürk (Ed.), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi: Yapılandırmacı bir yaklaşım [Teaching life sciences and social studies: A constructivist approach]. Pegem.

Bedir, G., & Akkurt, A. (2012). Şarkılarla coğrafya öğretimi [Teaching geography with songs]. Eastern Geographical Review, 17(28), 303-316.

Binbaşıoğlu, C. (1970). Çocuk gelişimi ve eğitimi [Child development and education]. Kardeş.

Bölücek, B. (2008). Sosyal bilgiler öğretiminde türkülerden yararlanmanın öğrencilerin akademik başarısına etkisi [The effect of folk songs on the academic success in the teaching of social studies]. (Publication No. 218904) [Master thesis, Gazi University]. National Thesis Center.

Bütüner, İ. (2010). İlköğretim matematik öğretiminde şarkı kullanımının bazı değişkenler üzerindeki etkisi [Effects of using songs on some parameters in primary school mathematics instruction]. (Publication No. 265529) [Master thesis, Dokuz Eylül University]. National Thesis Center.

Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni [Qualitative research methods: Qualitative research and research design according to five approaches] (S. B. Demir, & M. Bütün, Trans. Eds.). Siyasal.

Edgell, S. (1998). Sınıf [Class]. (D. Özyiğit, Trans.). Dost.

Tay, B. (2017). Hayat bilgisi: Hayatın bilgisi [Life science: Knowledge of life]. In B. Tay (Ed.), Etkinlik örnekleriyle hayat bilgisi öğretimi [Teaching life sciences with activity examples]. (pp. 1-43). Pegem.

Çiçek, N. (2023). Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde edebi ürün ve şarkı kullanımına ilişkin değerlendirmeleri [Primary school teachers' evaluations on literary work and song used in social studies lesson]. (Publication No. 811778) [Master thesis, Kırşehir Ahi Evran University]. National Thesis Center.

Demir, H. (2020). Sosyal bilgiler dersinde eğitsel şarkı kullanımının akademik başarı ve kalıcılık üzerine etkisi [The effect of educational song usage on the teaching process in social studies education]. (Publication No. 642941) [Master thesis, Tokat Gazi Osman Paşa University]. National Thesis Center.

Dinçer, M. (2008). İlköğretim okullarında müziklendirilmiş matematik oyunlarıyla yapılan öğretimin akademik başarı ve tutuma etkisi [The effect of maths education with musical games on academis success and the attitudes in elementary schools]. (Publication No. 241811) [Master thesis, Abant İzzet Baysal University]. National Thesis Center.

Ertuğrul-Akyol, B., Kahyaoğlu, H., & Köksal, E. A. (2017). Ortaokul fen ve teknoloji dersinde müzikli fen animasyonu kullanımı hakkında öğretmen görüşleri [Teacher views about use of musical animation in middle school science and technology course]. International Journal of Active Learning, 2(1), 22-37.

Gelen, O. (2023). Ortaokul müzik derslerinde kullanılan çocuk şarkılarına ilişkin öğretmen görüşleri [Teachers’ opinions on children’s songs used in secondary school music lessons]. (Publication No. 785371) [Master thesis, Dokuz Eylül University]. National Thesis Center.

Giorgi, A. (1997). The theory, practice, and evaluation of the phenomenological method as a qualitative research procedure. Journal of Phemomenological Psychology, 28(2), 235-260.

Gülmez, N. (2022). İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde türkülerle değer kazanımı (Kütahya türküleri özelinde) [Value acquisition with folk songs in primary education religious culture and moral knowledge lesson (Special for Kütahya folk songs)]. (Publication No. 713001) [Master thesis, Fırat University]. National Thesis Center.

Gürbüz F., Çeker E., & Töman U. (2017) Eğitsel şarkı ve oyun tekniklerinin öğrencilerin akademik başarıları ve kalıcılığı üzerine etkileri [Effects of educational song and game techniques on the academic achievement of students and retention of the achievement]. Journal of Bayburt Education Faculty (BAYEF), 12(24): 593-612.

İbret, B. Ü., Avcı, E. K., Karabıyık, Ş., Güleş, M., & Demirci, M. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlerin öğretiminde edebi ürünlerin kullanımı [The use of literature products in teaching the values by social studies teachers]. International Journal of Turkish Education Sciences, 2017(9), 104-124.

Kahyaoğlu, M. (2005). İlköğretim 6. sınıf dolaşım ve sindirim sistemi konusunda şarkı ve şiirin başarıya, hatırlamaya ve derse karşı tutuma etkisi [The effect of songs and poems to academic archievment, remembering and students attitudes towards science lesson on ‘circulation and digestion systems’ in 6th years students]. (Publication No. 158850) [Master thesis, Marmara University]. National Thesis Center.

Kalyoncuoğlu, M. (2019). Türkçe eğitiminde müzik kullanımının akademik başarı ve kalıcılık üzerine etkisi [The effect of using music on academic achievement and retention]. (Publication No. 594851) [Master thesis, Çanakkale On Sekiz Mart University]. National Thesis Center.

Kaplan, E. G. (2006). İlköğretim okulları 2. sınıf hayat bilgisi dersinde müzik destekli öğretim yöntemleri kullanılmasının öğrenci kazanımlarına etkisi [The effect of using music aided teaching methods in second grade general studies class in primary education]. (Publication No. 189963) [Master thesis, İnönü University]. National Thesis Center.

Karagöz, B. (2013). İlköğretim öğrencilerine değerlerin okul şarkıları yoluyla kazandırılması [Teaching values to elementary students using school songs]. (Publication No. 333814) [Master thesis, İnönü University]. National Thesis Center.

Karagözoğlu, N. (2020). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin dinlediği şarkıların sözlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi [Investigating of the lyrics of the songs listened to by the 4th grade students with in terms of values education]. Eurasian Journal of Social and Economic Research (EJSER), 7(8), 56-78.

Landis, J. R., & Koch, G. G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33(1), 159-174.

Meydan, A. (2018). Ferdi Tayfur şarkılarında coğrafi unsurlar [Geographical Features in the Ferdi Tayfur’s Songs]. Journal of Anatolian Cultural Research (JANCR), 2(1), 79-100.

Mutlu-Yıldız, Y., & Karakelle, S. (2017). İlköğretim dönemindeki çocukların müziksel gelişim özellikleri ve müzik eğitimi [Musical development characteristics of primary education students and music education]. Journal of International Social Research, 10(48), 494-500.

Özdemir, S. (2020). 7.sınıf öğrencilerinin şarkıların konuşma becerisini geliştirmedeki rolüne ilişkin görüşleri -Bir olgubilim çalışması- [Opinions of 7th grade students on the role of songs in developing speaking skill -A phenomenological study-]. (Publication No. 658836) [Master thesis, Kütahya Dumlupınar University]. National Thesis Center.

Patton, M. Q. (2018). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri [Qualitative research and evaluation methods]. (Ç. M. Bütün & S. B. Demir, Trans.). Pegem.

Pektaş, S. (2022). İlkokul eğitiminde ve sosyal bilgiler dersinde Barış Manço şarkılarının kullanılabilme durumları [Use cases of Barış Manço songs in primary school education and social studies lesson]. (Publication No. 719202) [Master thesis, Kırşehir Ahi Evran University]. National Thesis Center.

Qareen, A. M. (2021). The investigation of teachers’ attitudes towards the use of songs in developing vocabulary for young learners in ELT classes. [Unpublished master thesis]. Başkent University.

Ratner, J. (2010). Günümüzde eğitim [Education today]. (B. Ata & T. Öztürk, Trans.). Pegem.

Sidekli, S., & Coşkun, İ. (2014). Türkü: Sosyal bilgiler öğretiminde yeni bir yaklaşım [Folk songs: A new approach to the instruction in social studies]. Trakya University Journal of Social Science, 16(1), 27-38.

Sömen, T., & Göksu, M. M. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin derslerinde sözlü ve yazılı edebi ürünleri kullanmaları durumu [Social studies teachers’ status of using oral and written literature products in their classes]. Electronic Turkish Studies, 12(18). 561-576.

Sönmez, V. (2017). Eğitim felsefesi [Educational philosophy], (14th ed.). Anı.

Şahin, B., & Bay, Y. (2021). Müzikle ilk okuma yazma öğretiminin ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin okuma hızlarına ve okuma hatalarına etkisi [The effect of teaching elementary reading and writing by means of music on 1st grade student’s reading skills and reading errors]. The Journal of International Civilization Studies, 6(2), 141-164.

Şahin, D., & Güven S. (2016). Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri, hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerindeki yöntem ve teknik kullanımına ilişkin görüşleri [The opinions of primary school teachers on teaching methods and techniques in science and technology, science of life courses and social studies]. Online Science Education Journal, 1(1), 42-59.

Talşık, E. (2013). İlkokul Türkçe, matematik ve hayat bilgisi derslerinde öğretim materyali olarak şarkıların kullanılmasının öğrencilerin başarı ve tutum gelişimleri üzerindeki etkisi [The effect of usage of songs composed by the researcher as teaching material in Turkish, math, and social studies lessons on students' success and attitudes development]. (Publication No. 349020) [Doctoral dissertation, Gazi University]. National Thesis Center.

Tan, N. (2016). İlkokul matematik derslerinde şarkı kullanımının öğrencilerin başarı, tutum ve sözcük dağarcığı üzerindeki etkisi [The effect of using songs on the student’s academic success, attitude and vocabulary in primary school maths lessons]. (Publication No. 446331) [Master thesis, Adnan Menderes University]. National Thesis Center.

Tay, B. (2017). Hayat bilgisi: Hayatın bilgisi [Life science: Knowledge of life]. In B. Tay (Ed.), Etkinlik örnekleriyle hayat bilgisi öğretimi [Teaching life sciences with activity examples]. (pp. 1-43). Pegem.

Ünlü, İ. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ders materyali olarak edebî ürün kullanımına yönelik görüşleri [The viewpoints of social sciences teachers on the use of literary genres as class materials]. International Journal of Eurasia Social Sciences, 7(22) 120-136.

Üztemur, S., Sevigen, E., & İnel, Y. (2021). “Barış Abi”yle değer öğretimi: Barış Manço eserlerinde değerler [Values education with “Barış abi (brother Barış)”:Values in the works of Barış Manço]. Başkent University Journal of Education, 8(1), 93-103.

Yıkmış, A., Terzioğlu, N. K., Kot, M., & Aktaş, B. (2017). Özel eğitim öğretmenlerinin derslerde oyun ve şarkıyı kullanma durumları [Special education teachers’ use of game and song in lessons]. Bolu Abant Izzet Baysal University Journal of Faculty of Education (BAIBUEFD), 17(3), 1548-1583.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences]. Seçkin.

Yıldırım, M. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin derslerinde edebi ürün kullanma durumları (Erzurum örneği) [Social studies teachers, conditions for using literature in their classes (Erzurum samples)]. (Publication No. 463306) [Master thesis, Atatürk University]. National Thesis Center.

Zelyurt, S. (2015). Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere hayat bilgisi dersinin şarkı ile ve doğrudan öğretim yöntemiyle sunulmasının etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması [The comparision of effectiveness and efficiency of the teaching social studies lesson with direct teaching and with the method of teaching with songs to the students with intellectual disability]. (Publication No. 394747) [Master thesis, Abant İzzet Baysal University]. National Thesis Center.