Adıgüzel, A. (2020). Ailenin var oluş gayesi ve insanlığa sundukları [The family's purpose of existence and offers to humanity]. Köprü, 152, 25-38.

Akcan, F., & Akyürek-Tay, B. (2023). “Ailem Robotlara Karşı” animasyon filminin aile birliğine önem verme değeri açısından incelenmesi [Analysis of the animated movie “The Mitchells vs. the Machines” in terms of the value of family unity]. Journal of Ahmet Keleşoğlu Education Faculty, 5(3), 1108-1126.

Akın, A., & Baloğlu, R. (2019, March 09-10). Ailede Fedakârlık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Family Sacrifice Scale: The study of validity and reliability]. [Paper presentation]. XI.  International Balkan and Near Eastern Social Sciences Congress Series. Tekirdağ, Turkey.

Aktay, A., & Ekşi, H. (2009). Yönetici öğretmenlerin değer tercihi ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki [The relationship between organizational citizenship behaviours and value preferences of teachers and principal]. Turkish Journal of Business Ethics, 2(3), 19-65.

Albayrak, B. M., & Kartal, A. (2020). Değerler eğitimi bağlamında animasyonlar: “Kung Fu Panda 3” film incelemesi [Animations in the context of values education: The examination “Kung Fu Panda 3”]. Türkiye Education Journal, 5(2), 268-284.

Alım, M. (2009). Bir kültürel coğrafya çalışması: Iğdır’da nevruz [A cultural geography study: Nauruz in Igdir]. Eastern Geographical Review, 14(22), 231-238.

Aslan, Ş. (2020). Hayat bilgisi öğretiminde çizgi film ve animasyon kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri [Teacher opinions on using cartoons and animation in life studies teaching]. (Publication No. 620093) [Master thesis, Kırşehir Ahi Evran University]. National Thesis Center.

Aslan, Ş., Tay, B., & Uçuş-Güldalı, Ş. (2021). Primary school teachers’ opinions regarding the use of cartoons and animations in life science education. International Journal of Eurasian Education and Culture, 6(14), 2113-2165.

Aşkan, A., Tay, B., & Öztürk, D. (2022). Skills and values concepts in life science course curriculum. The Journal of International Social Studies Education, 4(1), 44-77.

Aydın, M. Z., & Akyol-Gürler, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi: Yöntemler, etkinlikler, kaynaklar [Values education at school: Methods, activities, resources]. Nobel.

Aydoğmuş, S., Aydoğmuş, M. A., & Bozkurt, Z. A. (2022). “Zootropolis” animasyon filminin on kök değer açısından incelenmesi [An analysis of the "Zootropolis" animated film in terms of ten root values]. Rumeli Journal of Education Studies, (2), 1-23.

Baloğlu, M., & Balgalmış, E. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin öz-değerlerinin betimlenmesi: Tokat ili örneği [The description of delf-values among primary-and-high school administrators]. Journal of Values Education, 3(10), 21-34.

Bayer, A. (2013). Değişen toplumsal yapıda aile [Family in changing social structer]. Şırnak University Journal of Divinity Faculty, 4(8), 101- 129.

Bayırlı, H. (2018). Hayat bilgisi dersi bağlamında değerler eğitimi: Aile birliğine önem verme [Values education in the context of life science lesson: Giving importance to family unity]. (Publication No. 516444) [Master thesis, Sakarya University]. National Thesis Center.

Beldağ, A., & Yarar-Kaptan, S. (2017). Arabalar filminin içerdiği değerlere ilişkin bir inceleme [An examination of the values contained in Cars movie]. Kırşehir Ahi Evran University Faculty of Education Journal, 18(2), 487-499.

Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi: Teknikler ve örnek çalışmalar [Content analysis in social sciences: Techniques and exemplary studies]. Siyasal.

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2022). Eğitimde nitel araştırma: Teori ve metodlara giriş [Qualitative research for education: An introduction to theory and methods]. (S. Balcı & B. Ahi, Trans.). Pegem.

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.

Canel, A. N. (2012). Evlilik ve aile hayatı [Marriage and family life]. T.C. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı [Ministry of Family, Labour and Social Servıces of the Republic of Türkiye].

Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Sage.

Çakar, B. Z., & Kaplanoğlu, L. (2023). Algı tasarımı bağlamında animasyon filmleri ve göstergebilim; Karlar Ülkesi Elsa filminin göstergebilim ve Greimas’ın eyleyensel örnekçesine göre çözümlenmesi [Animation films and signification in the context of perception design; analysis of the Frozen film Elsa according to secondary and Greimas’ actional example]. Eurasian Journal of Social and Economic Research (EJSER), 10(3), 301-312.

Çavdarcı, M. (2002). Türkiye’de sosyal değerlerin aşınması ve kültür sömürgeciliği [In Turkey the corription of social values and cultural colonialism]. [Unpublished master thesis]. Süleyman Demirel University.

Çeken, B., & Şen, E. (2023). Animasyonun eğitimde kullanımı ve değerleri aktarmadaki rolü [The use of animation in education and its role in transferring values]. Education and Society In The 21st Century, 12(35), 333-360.

Daşdemir, İ., & Doymuş, K. (2012). Fen ve teknoloji dersinde animasyon kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi [The effect of using animation on primary science and technology course students’ academic achivement, retention of knowledge and scientific process skill]. Pegem Journal of Education and Instruction, 2(3), 33-42.

Deveci, A. G., & Akpınar, Ş. (2022). Cahit Uçuk’un “Gümüş Kanat” ve “Türk İkizleri” adlı çocuk romanlarında sevgi değeri [The value of love in Cahit Uçuk’s Children’s Novels “Gümüş Kanat” and “Türk İkizleri”]. Asya Studies-Academic Social Studies, 6(20), 83-94.

Doğanay, A. (2015). Değerler eğitimi [Values education]. In C. Öztürk (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi demokratik vatandaşlık eğitimi [Social studies teaching democratic citizenship education]. (pp. 225-256). Pegem.

Erkal, M. E. (1993). Türk aile yapısı ve bazı meseleler [Turkish family structure and some issues]. Istanbul Journal of Sociological Studies, 24, 15-20.

Erol, V. (2022). Sosyal medyanın Türk aile yapısına etkisi [The effect of social media on Turkish family structure]. KMU Journal of Social and Economic Research, 24(43), 1127-1139.

Genç, S. Z. (2016). Eğitim sürecinde aile, okul ve toplum [Family, school and society in the education process]. Pegem.

Gökler, R., & Atamtürk, E. (2021). Ebeveynlik rollerindeki değişim [Change in parenting roles]. Journal of Social Policy and Social Work Studies, 2(2), 151-177.

Güleç, V. (2018). Aile ilişkilerinin sosyal medyayla birlikte çöküşü [Family relations, social media, along with the collapse]. e-Journal of New Media, 2(1), 105-120.

Güngör, H. (2007, April 16-17). Geleneksel Türk dininden Anadolu’ya taşınanlar [Traditional Turkish religion carried to Anatolia]. [Paper presentation]. Yaşayan Eski Türk İnançları Bilgi Şöleni [Living Old Turkish Beliefs Symposium]. Ankara, Turkey.

Güvercin, Z. (2010). Fizik dersinde simülasyon destekli yazılımın öğrencilerin akademik başarısına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisi [Effects of using simulation-aided software in physics lessons on students? academic performance and attitudes and on permanence]. (Publication No. 292849) [Master thesis, Çukurova University]. National Thesis Center.

Hakkoymaz, S. (2021). Günümüz yerli yapım animasyon filmlerinde yer alan kök değerlerin incelenmesi [Investigation of root values in today's local production animation movies]. Nevşehir Hacı Bektaş Veli University Journal of ISS, 11(4), 1717-1731.

Handayani, S., Haryono, H., & Ahmadi, F. (2020). The effectiveness of animation film media to know ability mathematical concept of early childhood based on gender. Journal of Primary Education, 9(2), 161-167.

Hill, B. V. (2005). A talking point at last: Values education in schools. Journal of Christian Education, 48(3), 47-58.

Hofmann, J. (2018). Pixar films, popular culture, and language teaching: The potential of animated films for teaching English as a foreign language. Global Studies of Childhood, 8(3), 267-280.

İşsever, M. S. (2008). Çizgi fimlerdeki şiddetin ilkokul öğrencileri ile ilişkisi [The realation between the violence in cartoons and primary school students]. (Publication No. 235387) [Master thesis, Beykent University]. National Thesis Center.

Kaba, F. (1992). Animasyon'un eğitim amaçlı kullanımı [Use of animation for educational purposes]. (Publication No. 20933) [Master thesis, Anadolu University]. National Thesis Center.

Kaçmaz, M. Y., & Kiriş, H. M. (2023). Rafadan Tayfa Göbeklitepe animasyon filminin değerler eğitimi açısından değerlendirilmesi [Evaluation of Rafadan Tayfa Göbeklitepe animation film in terms of values education]. Kulliye, (Special Issue on the 100th Anniversary of the Republic of Turkey), 217-241.

Kanar, S. (2019). Animasyon filmlerinin öğrencilerin değer gelişimine etkileri: Arabalar 1 animasyon filmi örneği [The effects of animation films on the value development of the students: Cars 1 animation film case]. (Publication No. 585673) [Master thesis, Marmara University]. National Thesis Center.

Kaya, M. (1997). Ailede anne-baba tutumlarının çocuğun kişilik ve benlik gelişimindeki rolü [The role of parental attitudes in the child's personality and self development]. Ondokuz Mayıs University Review of the Faculty of Divinity, 9(9), 193-204.

Kaymak-Özmen, S. (2004). Aile içinde öfke ve saldırganlığın yansımaları [The reflections of anger and aggression in family]. Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, 37(2), 27-39.

Korukcu, A., Güngör, M., & Ardahanlı, Ö. (2015). Animasyon filmlerin değerler bağlamında incelenmesi [Examination of animated films in the context of values]. In B. Yorulmaz, W. L. Blizek, N. Tınaz, J. Lyden, M. A. Doğan, Z. Ş. Altın, Ö. F. Ocakoğlu, Y. Lüleci, A. Y. Okudan, & H. Yiğit (Eds.), Sinema ve din [Cinema and religion]. (pp. 53-83). Dem.

Köşker, N. (2005). Televizyondaki çizgi filmlerin (animasyon), ilköğretim çağı çocuklarının eğitimi üzerine etkileri [Effects of tv cartoon films (animation) on education of primary school children]. [Unpublished master thesis]. Gazi University.

Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber [Qualitative research: A guide to design and implementation]. (S. Turan, Trans.). Nobel.

Murat, M., Doğan, Ş., & Öner, R. M. (2019). “Afacanlar Sınıfı” animasyon filmi ve kök değerler [“Afacanlar Sınıfı” animation film and root values]. International Social Sciences Studies Journal, 5(46), 5542-5563.

O’leary, Z. (2004). The essential guide to doing research. Sage.

Özdemir, M. (2010). Nitel veri analizi: Sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma [Qualitative data analysis: A study on the problematic of methodology in social sciences]. Eskisehir Osmangazi University Journal of Social Sciences, 11(1), 323-343.

Özgökbel-Bilis, P. (2014). Rol modelleri ve toplumsal değerler açısından “Uçaklar” adlı animasyon filmi üzerine bir inceleme [A survey about the animatıon film "Planes" in terms of role models and social values]. Journal of Selcuk Communication, 8(3), 201-227.

Özkan, U. B. (2021). Eğitim bilimleri araştırmaları için doküman inceleme yöntemi [Document review method for educational sciences research]. Pegem.

Russell III, W. B., & Waters, S. (2013). “Reel” character education: Using film to promote global citizenship. Childhood Education, 89(5), 303-309.

Sağır, A. (2013). Ölüm, kültür ve kimlik: Iğdır Ölü Bayramı ile Meksika Ölü Günü örneği [Death, culture and identity: The case of Dead Day Ceremony in Iğdır/Turkey and Day of the Dead in]. Milli Folklor, 25(98), 125-137.

Sağlam, H. İ. (2014, May 6-7). Aile Birliğini Önemseme Ölçeğinin [ABÖÖ] geliştirilmesi ve öğrencilerin aile birliğini önemseme düzeylerinin incelenmesi [The development of the Value on Family Unity Scale [VFUS] and identification of the extent of value placed by students on family unity]. [Paper presentation]. Çağın Sorunları Karşısında Eğitim Sempozyumu [Symposium on Education in the Face of Contemporary Problems]. Bayburt, Turkey.

Sözer, Y., & Aydın, M. (2020). Nitel veri toplama teknikleri ve nitel veri analizi süreci [Qualitative data collection techniques and qualitative data analysis process]. In B. Oral & A. Çoban (Eds.), Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods in education from theory to practice]. (pp. 249-283). Pegem.

Stephenson, R. (1973). The animated film. Tantivy.

Symon, G., & Cassell, C. (2004). Promoting new research practices in organizational research. In C. Cassell & G. Symon (Eds.), Essential guide to qualitative methods in organizational research (pp. 1-10). Sage.

Şen, M. (2020). Temel eğitimde değerler eğitimi kapsamında Türk ve yabancı animasyon filmlerinin incelenmesi [Analysis of Turkish and foreign production animation films within the scope of values education in basic education]. (Publication No. 636698) [Master thesis, Bolu Abant İzzet Baysal University]. National Thesis Center.

Şenler, F. (2005). Animasyon tarihi, teknikleri ve Türkiye’deki yansımaları [The reflection of animation in Turkey and its history and technics]. Hacettepe University Journal of Turkish Studies, 3, 99-114.

Tay, B., & Nalçacı, A. (2020). İstiklâl Marşı’mızda değerler [Values in Turkish National Anthem]. Journal of Values Education, 18(40), 243-275.

Taylor, R. (1999). Encyclopedia of animation techniques. Focal.

Topal, Y. (2019). Değerler eğitimi ve on kök değer [Values education and ten root value]. Mavi Atlas, 7(1), 245-254.

Tunar, T. (2017). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin aile birliğine önem vermeleri ile hoşgörü eğilimleri arasındaki ilişki [The relationship between family units and tolerance tendencies of 4th grade elementary school students]. (Publication No. 462309) [Master thesis, Sakarya University]. National Thesis Center.

Turhan, H. B. (2018). Türk yapımı animasyon filmlerinde değer aktarımı üzerine inceleme [Value transfer in Turkish construction animation films investigation on]. (Publication No. 513283) [Master thesis, Siirt University]. National Thesis Center.

Tüzel, S. (2009). Animasyon film ve Türk masal kahramanlarının özelliklerinin çocuk eğitimi açısından karşılaştırılması [The comparison of features of animated movies and Turkish legendary characters in terms of child education]. (Publication No. 235170) [Master thesis, Çanakkale Onsekiz Mart University]. National Thesis Center.

Ulusoy, K., & Arslan, A. (2019). Değerli bir kavram olarak “değer ve değerler eğitimi” [“Value and values education” as a valuable concept]. In R. Turan, & K. Ulusoy (Eds.), Farklı yönleriyle değerler eğitimi [Values education in different aspects]. (pp. 2-16). Pegem.

Ulusoy, K., & Dilmaç, B. (2020). Değerler eğitimi [Values education]. Pegem.

Ünal, O. (2020). Yakın dönem Türk animasyon filmlerinin değerler eğitimi bağlamında incelenmesi [Analysis of recent Turkish animated films in the context of values education]. International Journal of Field Education, 6(2), 64-83.

Yazıcı, S. (2008). Belgesel destekli tarih öğretiminin öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi [Evaluation of documentary aided history teaching according to students’ opinions]. (Publication No. 219830) [Master thesis, Afyon Kocatepe University]. National Thesis Center.

Yazıcı, T., & Aktin, D. (2018). Sinema animasyon filmlerinin çocukların satın alma davranışlarına etkisi [The effect of cinema animation films on children's purchase behaviors]. The Journal of Academic Social Science, 6(72), 405-425.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences]. Seçkin.

Yıldırım, R. (2022). Din ve değerler eğitimi açısından ‘Tay’ animasyon sinema filminin incelemesi [Analysis of ‘Tay’ animated motion picture in terms of religion and values education]. Theological Academia, 16, 63-82.

Yıldırım, S. G., & Demirel, M. (2019). Türk tarihinde değerler ve değerler eğitimi üzerine bir inceleme [A review on values education and values in Turkish history]. Journal of Education, Theory and Practical Research, 5(1), 92-99.

Yılmaz, O., & Arslan, M. A. (2014, October 24-25). Bestami Yazgan’ın eserlerinde dinî değerler [Religious values in Bestami Yazgan's Works]. [Paper presentation]. I. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu [I. International Symposium on Children and Youth Literature]. İstanbul, Turkey.

Yiğittir, S. (2014). Türk destanlarının değer odaklı analizi [Value-oriented analysis of the Turkish epics]. Journal of Turkish Studies, 9(5), 2125-2140.