Adalar, H. (2023). Ekonomik/finansal vatandaşlık ve eğitim [Economic/financial citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 131-149). Pegem.

Akpınar, Ö. (2022). Politik ve kültürel vatandaşlık bağlamında Moldova vatandaşlığı [Moldovan citizenship in the context of political and cultural citizenship]. Ştiinţă, Educaţie, Cultură, 113-120.

Aksoy, B., & Baba Öztürk, M. (2023). Kültürel vatandaşlık ve eğitim [Cultural citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 193-209). Pegem.

Aldemir, C., & Avşar, M. N. (2020). Digital citizenship applications in the pandemic era. Eurasian Journal of Researches in Social and Economics, 7(5), 148-169.

Arıkan, İ., & Ersöz, B. (2023). Politik (siyasi) vatandaşlık ve eğitim [Political citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 279-293). Pegem.

Armağan Erbil, B., & Doğan, B. (2019). İlkokul hayat bilgisi dersi öğretim programı için öğretmenlerin görüşlerine göre ortaya çıkan ihtiyaçlar [According to the teachers’ opinions about needs for primary life studies curriculum]. Journal of Education, Theory and Practical Research, 5(1), 14-26.

Aşkan, A., Tay, B., & Öztürk, D. (2022). Hayat bilgisi dersi öğretim programlarında beceriler ve değerler [Skills and values concepts in life science course curriculum]. The Journal of International Social Studies Education, 4(1), 44-77.

Atalay, İ. (2005). Örgütsel vatandaşlık ve örgütsel adalet [Organizational citizenship behaviour and organizational justice] (Publication No. 190147) [Master thesis, Afyon Kocatepe University]. National Thesis Center.

Batır, K. (2017). Antlaşmalar ve Avrupa Birliği adalet divanı kararları çerçevesinde Avrupa Birliği vatandaşlığı [European Union citizenship within the framework of treaties and court of justice of the European Union’s decisions]. Marmara Journal of European Studies, 25(1), 133-159.

Bell, D. R. (2005). Liberal environmental citizenship. Environmental Politics, 14(2), 179-194.

Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi: Teknikler ve örnek çalışmalar [Content analysis in social sciences: Techniques and exemplary studies]. Siyasal.

Bostancı, S. H., & Yıldırım, S. (2019). Sürdürülebilir topluluklar ve ekolojik vatandaşlık üzerine kavramsal bir inceleme [A conceptual study on sustainable communities and ecological citizenship]. Iğdır University Journal of Social Sciences, (Supplement Issue), 203-218.

Coşkun, K. (2023). Dijital vatandaşlık ve eğitim [Digital citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 101-114). Pegem.

Çakmak, Z., & Aslan, S. (2023). Küresel vatandaşlık ve eğitim [Global citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 213-232). Pegem.

Çoban, E. (2023). Investigation of primary school third grade life science course curriculum outcomes and textbooks in terms of identity construction. International Journal of Life Science and Social Studies Education (IJLSSSE), 1(1), 41-67.

Çolak, K., Kabapınar, Y., & Öztürk, C. (2019). Sosyal bilgiler derslerini veren öğretmenlerin küresel vatandaşlığa ve küresel vatandaşlık eğitimine bakışları [Social studies courses teachers’ views on global citizenship and global citizenship education]. Education and Science, 44(197), 335-352.

Dağ, N. (2020). Hayat bilgisi dersinde demokrasi eğitimi [Democracy education in life science course]. In V. Aktepe & M. Gündüz (Eds.), Kuramdan uygulamaya hayat bilgisi öğretimi [Life science teaching from theory to practice] (pp. 248-268). Pegem.

Demir, S. B. (2016). Sosyal bilgiler eğitimi ve vatandaşlık bilgisi [Social studies education and civic knowledge]. In S. B. Demir (Ed.), Vatandaşlık bilgisi [Citizenship information] (pp. 2-10). Anı.

Demirkol, M., & Özdemir, T. Y. (2023). Örgütsel vatandaşlık ve eğitim [Organizational citizenship and education] In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 252-273). Pegem.

Dere, İ., & Gökçınar, B. (2022). Değişen paradigma bağlamında vatandaşlık [Citizenship in the context of changing paradigm]. In E. Dinç, İ. Dere & S. Üztemur (Eds.), Vatandaşlık bilgisi ve eğitimi [Citizenship knowledge and education] (pp. 7-22). Pegem Akademi.

Doğanay, A., Seggie, F. N., & Caner, H. A. (2012). Değerler eğitiminde örnek bir proje: Avrupa Değerler Eğitimi Projesi [A sample project on values education: European Values Education Project]. International Journal of Curriculum and Instructional Studies, 2(3), 73-86.

Dündar, R., & Kızık, M. M. (2022). Ekolojik okuryazarlık, çevre eğitimi ve sürdürülebilir gelişme odaklı eğitim anlayışı bağlamında çevre temasının hayat bilgisi dersi programındaki yerinin incelenmesi [Investigation of the place of environment in life studies program lesson in the context of ecological literacy, environmental education and sustainable development-oriented education]. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 23(3), 1954-1974.

Elçi Öksüzoğlu, İ. (2023). Bilimsel vatandaşlık ve eğitim [Scientific citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 67-81). Pegem.

Ersoy, F. (2023). Sosyal vatandaşlık ve eğitim [Social citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 295-315). Pegem.

Ezer, F., & Aksüt, S. (2024). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının enerji vatandaşlığı kavramına ilişkin metaforik algıları [Metaphorical perceptions of pre-service social studies teachers on the concept of energy citizenship]. Trakya Journal of Education, 14(Special Issue), 320-332.

Kaçar, T. (2023). Ulusal vatandaşlık ve eğitim [National citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 353-367). Pegem Akademi.

Kan, Ç. (2009). Sosyal bilgiler eğitiminde küresel vatandaşlık [Global citizenship in social studies education]. Pamukkale University Journal of Education, 26(26), 25-30.

Kara, C. (2023). Eleştirel vatandaşlık ve eğitim [Critical citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 131-149). Pegem Akademi.

Karademir, E. (2018). Türk hukukunda çifte/çok vatandaşlıktan kaynaklanan sorunlar [Double/multiple citizenship related problems in Turkish law]. Dokuz Eylül University Faculty of Law Review, 20(1), 239-264.

Kaya, T. F. (2023). Avrupa Birliği vatandaşlığı ve eğitim [European Union citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 49-65). Pegem.

Koçoğlu, E., & Demir, F. B. (2023). Ekolojik (çevresel) vatandaşlık ve eğitim [Ecological (environmental) citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 115-128). Pegem.

Kuş, Z. (2020). Türkiye’de ve Dünya’da vatandaşlık eğitimi [Citizenship education in Turkey and the World]. Pegem.

Ministry of National Education [MoNE]. Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar) Türkiye yüzyılı maarif modeli [Life science course curriculum (1st, 2nd and 3rd grades) Turkey century education model]. MEB.

Morva, O. (2015). Öznelerarası bir iletişim süreci olarak kültürel vatandaşlık [Cultural citizenship as an intersubjective communication process]. Moment Journal, 2(1), 133-152.

Narin, D. (2015). İlköğretim hayat bilgisi dersi öğretim programının vatandaşlık bilgi, beceri ve değerlerini kazandırmasına ilişkin öğretmen görüşleri [Teachers’ perceptions on life studies course teaching program in terms of achieving knowledge, skill and values of citizenship] (Publication No. 28625474) [Master thesis, Anadolu University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

O’leary, Z. (2004). The essential guide to doing research. Sage.

O’leary, Z. (2017). The essential guide to doing your research project. Sage.

Ohmae, K. (1990). The borderless world. McKinsey Quarterly, (3), 3-19.

Ozulu, S., & Kösecik, M. (2016). Anayasal vatandaşlık ve Türkiye’de yeni anayasa yapım sürecinde siyasi partilerin vatandaşlık söylemleri [Constitutional citizenship and citizenship discourses of political parties in Turkey in the new constitution making process]. Journal of Faculty of Economics and Administrative Sciences, 21(2), 513-537.

Öksüzoğlu, M. K. (2023). Sürdürülebilir vatandaşlık ve eğitim [Sustainable citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 131-149). Pegem.

Öntaş, T., Çoban, O., & Atmaca, T. (2020). Vatandaşlık eğitimi ideolojileri ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması [Adaptation of civic education ideologies scale to the Turk culture: It’s reliability and validity]. International Journal of Social Science Research, 9(1), 1-20.

Özkan, U. B. (2021). Eğitim bilimleri araştırmaları için doküman inceleme yöntemi [Document review method for educational sciences research]. Pegem.

Öztürk, C., & Deveci, H. (2020). Farklı ülkelerin sosyal bilgiler öğretim programlarının değerlendirilmesi [Evaluation of social studies curriculum of different countries]. In C. Öztürk (Ed.), Farklı ülkelerin sosyal bilgiler öğretim programları [Social studies curriculum of different countries] (pp. 1-40). Pegem.

Saldana, J. (2019). Nitel araştırmacılar için kodlama el kitabı [The coding manual for qualitative researchers]. (A. Tüfekci & S. N. Şad, Trans.). Pegem.

Salur, M. (2023). Mekânsal vatandaşlık ve eğitim [Spatial citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 319-336). Pegem.

Sarıipek, D. (2006). Sosyal vatandaşlık ve günümüzde yaşadığı dönüşüm: Aktif vatandaşlık (sosyal politika açısından bir değerlendirme) [Social citizenship and its transformation today: Active citizenship (an evaluation in terms of social policy)]. The Journal of Labor and Society, 2(9), 67-95.

Sönmez, Ö. F. (2023). Türk dünyası vatandaşlığı ve eğitim [Turkish world citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 341-367). Pegem.

Sönmez, V. (2016). Hayat bilgisi öğretimi ve öğretmen kılavuzu [Life science teaching and teacher’s guide]. Anı.

Şeker, G., & Gül, H. (2023). Kavramsal ve tarihsel olarak vatandaşlık [Citizenship: A conceptual and historical framework]. Journal of Nazilli Faculty of Economics and Administrative Sciences, 4(2), 133-142.

Şenkal, A. (2006). Sosyal politika ve sosyal vatandaşlık: Kölelikten sosyal vatandaşlığa (Avrupa Birliği sosyal vatandaşlık örneği) [Social policy and social rights: Pursuiting for reconceptualization of citizenship rights (European Union social citizenship example)]. Journal of Social Policy Conferences, Special Issue(50), 225-258.

Tangülü, Z., & Baltan, B. (2023). Anayasal vatandaşlık ve eğitim [Constitutional citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 193-209). Pegem.

Taşkıran, C. (2023). Aktif (etkin) vatandaşlık ve eğitim [Active (effective) citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 35-46). Pegem.

Tay, B. (2017). Hayat bilgisi: Hayatın bilgisi [Life science: Knowledge of life]. In B. Tay (Ed.), Etkinlik örnekleriyle hayat bilgisi öğretimi [Teaching life sciences with activity examples] (pp. 1-43). Pegem.

Töre, N. (2017). Değişen dünyada vatandaşlık [Citizenship in a changing world]. Journal of the Court of Jurisdictional Disputes, (10), 553-595.

Turan, S., & İbret, B. Ü. (2019). Sosyal bilgiler dersinde mekânsal vatandaşlığın öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri [Teachers’ opinions on the teaching of spatial citizenship in social studies]. International Journal of Geography and Geography Education, (40), 59-78.

Ulukaya Öteleş, Ü. (2023). Çok dilli vatandaşlık ve eğitim [Multilingual citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 85-98). Pegem.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization [UNESCO]. (2014). Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the 21st century. Retrieved March 30, 2024, http://icom.museum/en/resources/standards-guidelines/museum-definition from http://www.unesco.org/new/en/globalcitizenship-education

Ünal, F. (2019). Vatandaşlık yaklaşımları: Vatandaşlık bilinci karma araştırma örneği [Approaches to citizenship: Citizenship consciousness mixed research case]. Pegem.

Wach, E., & Ward, R. (2013). Learning about qualitative document analysis. IDS Practice Paper in Brief, (13), 1-10.

Yalçınkaya, E. (2023). Enerji vatandaşlığı ve eğitim [Energy citizenship and education]. In B. Bulut (Ed.), Yeni vatandaşlık yaklaşımları ve eğitimi [New citizenship approaches and education] (pp. 117-192). Pegem.

Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi [Basic features of qualitative research methods and their place and importance in educational research]. Education and Science, (23), 7-17.